Современная школа стремится вдохновить интерес к обучению у подростков, создавая мастерские для изобретательства, внедрения творческих и научных проектов, а также создавая обстановку, способствующую развитию практических навыков и инновационного мышления. Целью является формирование фундаментальных знаний и практических навыков учащихся, развитие их способности решать проблемы и развивать критическое и творческое мышление. Учащимся предлагается всестороннее интегрированное обучение, проектно-ориентированное обучение и поддержка практического обучения, а также развитие интереса и способностей к исследованию и практическому осуществлению научно-технических идей с помощью программ "STEAM".
Через образование в области изобретательства, учащиеся не только закрепляют теоретические знания, изучаемые в учебнике, но и преобразуют сухую теорию в практические результаты. Они взаимодействуют с передовыми научными достижениями, изучают знания в открытой и свободной среде, обмениваются идеями и делают выводы. Через разнообразные курсы и практические занятия в области изобретательства развиваются комплексные навыки учащихся, включая математическую и научную грамотность, навыки работы руками, умение исследовать, что способствует развитию их комплексных качеств.
1. На основе обширного исследования было предложено, что помещение для создания должно содержать следующие основные функциональные зоны: зона преподавания, зона практической работы, зона опыта, зона креативного выставления, зона хранения оборудования и инструментов и др. При наличии достаточного пространства функциональные зоны могут быть дополнительно доработаны. Различные зоны имеют следующие функции:
(1) Зона преподавания: Изобретательское образование включает учебные аспекты. В этой зоне учителя предоставляют учащимся фундаментальные теоретические знания, которые служат основой для развития творческого мышления. В нашем много функциональном студенческом столе для помещения создается стандартный компьютерный стол, на котором могут сидеть до шести человек. Это способствует развитию навыков коллективного сотрудничества и более четко определенного распределения обязанностей в команде. Каждый стол может использоваться как независимая мини-лаборатория. Учителя могут эффективно использовать мультимедийное оборудование для обучения, а также использовать видео, изображения, тексты и другие мультимедийные материалы для наглядного руководства учащимися. Кроме того, помимо классного обучения, программирования и поиска информации, можно поделиться результатами и опытом с другими изобретателями.
(2) Зона практической работы
Зона исследований и практических заданий. Рабочая зона является важной областью для кружков творчества. С одной стороны, это место для проведения учебных занятий, а с другой стороны она направлена на развитие у студентов логического мышления, умений работать руками и командной работы через изучение и практическое применение научных знаний.
В этой области должна быть рабочая платформа, оборудованная столами и стульями, которые могут быть настраиваемыми или можно использовать обычные парты. При наличии достаточных ресурсов можно внедрить элементы творчества и инноваций, такие как комфортные столы для кружков или комбинированные дизайнерские столы, которые способствуют творческой атмосфере в кружке и улучшают опыт создания.
(3) Зона дополнительных возможностей и опыта. В процессе творчества учащиеся должны использовать не только приспособления для воплощения своих идей, но и другие устройства и инструменты для доработки и совершенствования своих творческих проектов. В этой зоне учителя могут показать учащимся современные технические устройства, такие как настольные лазерные гравировальные машины и рисующие роботы, и сами принять участие в экспериментах с такими технологиями, чтобы лучше понять культуру кружков творчества.
(4) Зона представления идей и творчества. Зона представления идей включает в себя демонстрацию готовых изделий и выставку культуры кружков творчества. В кружке творчества создаются многочисленные великолепные работы учащихся, и нам хотелось бы показать их как можно большему количеству людей, поощряя и вдохновляя учащихся на творческое мышление. Поэтому зона представления должна быть красивой и привлекательной.
Задача этой зоны - не только хранение работ учащихся, но и показывать интересные и высокотехнологичные работы для создания атмосферы кружков творчества, стимулировать развитие творческого мышления и возбуждать интерес. Она поможет учащимся укрепить уверенность в себе и развить желание исследовать новое.
(5) Зона выставки и инструментария. Кружок творчества обзаводится большим количеством конструкционных блоков, электронных модулей и инструментов, а управление ими также является проблемой для школы. Чтобы решить эту проблему, мы предлагаем систему эффективной организации инструментария с использованием эстетичной и удобной упаковки, а также демонстрации их соответствующим образом. При решении проблемы организации ресурсов также создается атмосфера кружка творчества с привлекательным металлическими структурами и стимулируются интересы учащихся к научному исследованию.
2. Оформление и расположение. Первым шагом при создании класса кружка творчества является предоставление специального места и пространства. Во многих школах уже есть классы для внеклассных занятий учащихся для удовлетворения их потребностей во втором учебном процессе, и такой класс может быть использован как основа для класса кружка творчества.
В распоряжении школы может быть разное пространство и площади от 30 до 100 квадратных метров, поэтому каждая школа может разработать индивидуальный план кружка творчества в соответствии со своими потребностями. В общем случае, для создания класса кружка творчества будет достаточно обычного класса или его части, а также необходимо наличие общеупотребительного мультимедийного оборудования, достаточного места для 4-8 рабочих столов и наличие необходимых конструкционных блоков, электронных модулей и инструментов, а также некоторого пространства для демонстрации и хранения работ учащихся.
Отделка кружков творчества должна быть безопасной, экологичной, простой и практичной. При ее разработке должны учитываться физические особенности различных возрастных групп учащихся от начальной школы до университета, а также их характеристики и поведение. Необходимо учесть требования учителей к удобству преподавания и требования учащихся к учебному процессу.
1. На основе обширного исследования было предложено, что помещение для создания должно содержать следующие основные функциональные зоны: зона преподавания, зона практической работы, зона опыта, зона креативного выставления, зона хранения оборудования и инструментов и др. При наличии достаточного пространства функциональные зоны могут быть дополнительно доработаны. Различные зоны имеют следующие функции:
(1) Зона преподавания: Изобретательское образование включает учебные аспекты. В этой зоне учителя предоставляют учащимся фундаментальные теоретические знания, которые служат основой для развития творческого мышления. В нашем много функциональном студенческом столе для помещения создается стандартный компьютерный стол, на котором могут сидеть до шести человек. Это способствует развитию навыков коллективного сотрудничества и более четко определенного распределения обязанностей в команде. Каждый стол может использоваться как независимая мини-лаборатория. Учителя могут эффективно использовать мультимедийное оборудование для обучения, а также использовать видео, изображения, тексты и другие мультимедийные материалы для наглядного руководства учащимися. Кроме того, помимо классного обучения, программирования и поиска информации, можно поделиться результатами и опытом с другими изобретателями.
(2) Зона практической работы
Зона исследований и практических заданий. Рабочая зона является важной областью для кружков творчества. С одной стороны, это место для проведения учебных занятий, а с другой стороны она направлена на развитие у студентов логического мышления, умений работать руками и командной работы через изучение и практическое применение научных знаний.
В этой области должна быть рабочая платформа, оборудованная столами и стульями, которые могут быть настраиваемыми или можно использовать обычные парты. При наличии достаточных ресурсов можно внедрить элементы творчества и инноваций, такие как комфортные столы для кружков или комбинированные дизайнерские столы, которые способствуют творческой атмосфере в кружке и улучшают опыт создания.
(3) Зона дополнительных возможностей и опыта. В процессе творчества учащиеся должны использовать не только приспособления для воплощения своих идей, но и другие устройства и инструменты для доработки и совершенствования своих творческих проектов. В этой зоне учителя могут показать учащимся современные технические устройства, такие как настольные лазерные гравировальные машины и рисующие роботы, и сами принять участие в экспериментах с такими технологиями, чтобы лучше понять культуру кружков творчества.
(4) Зона представления идей и творчества. Зона представления идей включает в себя демонстрацию готовых изделий и выставку культуры кружков творчества. В кружке творчества создаются многочисленные великолепные работы учащихся, и нам хотелось бы показать их как можно большему количеству людей, поощряя и вдохновляя учащихся на творческое мышление. Поэтому зона представления должна быть красивой и привлекательной.
Задача этой зоны - не только хранение работ учащихся, но и показывать интересные и высокотехнологичные работы для создания атмосферы кружков творчества, стимулировать развитие творческого мышления и возбуждать интерес. Она поможет учащимся укрепить уверенность в себе и развить желание исследовать новое.
(5) Зона выставки и инструментария. Кружок творчества обзаводится большим количеством конструкционных блоков, электронных модулей и инструментов, а управление ими также является проблемой для школы. Чтобы решить эту проблему, мы предлагаем систему эффективной организации инструментария с использованием эстетичной и удобной упаковки, а также демонстрации их соответствующим образом. При решении проблемы организации ресурсов также создается атмосфера кружка творчества с привлекательным металлическими структурами и стимулируются интересы учащихся к научному исследованию.
2. Оформление и расположение. Первым шагом при создании класса кружка творчества является предоставление специального места и пространства. Во многих школах уже есть классы для внеклассных занятий учащихся для удовлетворения их потребностей во втором учебном процессе, и такой класс может быть использован как основа для класса кружка творчества.
В распоряжении школы может быть разное пространство и площади от 30 до 100 квадратных метров, поэтому каждая школа может разработать индивидуальный план кружка творчества в соответствии со своими потребностями. В общем случае, для создания класса кружка творчества будет достаточно обычного класса или его части, а также необходимо наличие общеупотребительного мультимедийного оборудования, достаточного места для 4-8 рабочих столов и наличие необходимых конструкционных блоков, электронных модулей и инструментов, а также некоторого пространства для демонстрации и хранения работ учащихся.
Отделка кружков творчества должна быть безопасной, экологичной, простой и практичной. При ее разработке должны учитываться физические особенности различных возрастных групп учащихся от начальной школы до университета, а также их характеристики и поведение. Необходимо учесть требования учителей к удобству преподавания и требования учащихся к учебному процессу.
